Tốt nghiệp kỹ sư tự động hóa tại Trường Đại học Năng lượng Moskva (MPEI) năm 1976, ông Lược từng trải qua nhiều vị trí quản trị công nghiệp, trong đó có 15 năm gắn bó trên cương vị Bí thư Đảng ủy, Phó Tổng giám đốc Công ty Xi măng Nghi Sơn. Sau hàng thập kỷ cống hiến cho ngành công nghiệp nặng, ông rẽ sang một lĩnh vực hoàn toàn mới: giáo dục.

Nhưng đó không đơn thuần là một sự rẽ ngang ngẫu nhiên. Tư duy hệ thống, kỷ luật vận hành, quản trị chất lượng và tầm nhìn dài hạn từ công nghiệp đã trở thành nền tảng vững chắc để ông giải bài toán lớn: Xây dựng một thương hiệu giáo dục Việt đủ sức tạo ra những công người làm chủ thế giới đang biến động từng ngày.

Từ điều khiển máy móc đến kiến tạo con người

“Công nghiệp dạy tôi kỷ luật và tư duy hệ thống, nhưng chỉ khi đến với giáo dục, tôi mới thật sự hiểu ý nghĩa của hai chữ ‘kiến tạo’,” ông Hoàng Văn Lược chia sẻ.

Trong nhà máy, sản phẩm được đo đếm bằng sản lượng và tiêu chuẩn kỹ thuật. Trong giáo dục, “sản phẩm” là tương lai của một con người. Bởi vậy, ông Lược đúc kết: Nếu trong công nghiệp “quy trình tạo ra sản phẩm” thì trong giáo dục, “quy trình phải phục vụ con người”.

Tại MIS, ông ứng dụng dữ liệu và KPI không phải để kiểm soát, mà để bảo vệ giáo viên khỏi những đánh giá cảm tính. Đó cũng là lời giải cho bài toán chuyển đổi số trong giáo dục: Công nghệ không phải công cụ quản trị xơ cứng, mà là phương tiện giúp con người làm việc tốt hơn và phát huy tối đa tiềm năng.

Triết lý "Future with Heart": Đưa giá trị Việt làm chủ công nghệ

Trong chiến lược phát triển 2025–2028, tầm nhìn 2033, MIS đưa AI, STEAM, Robotics và thực tế ảo vào giảng dạy. Tuy nhiên, đứng trước làn sóng công nghệ, nhà trường xác định công nghệ không phải đích đến mà là công cụ.

Triết lý “Future with AI, Future with Heart” (Tương lai với AI, Tương lai với Trái tim) trở thành kim chỉ nam của thương hiệu. Học sinh được trang bị năng lực công nghệ để không bị thay thế bởi AI, nhưng đồng thời được bồi đắp lòng nhân ái, sự chia sẻ và trách nhiệm xã hội.

“Trí tuệ giúp các em vươn xa, nhưng chỉ có lòng nhân ái mới giúp các em đứng vững”, ông Lược nhấn mạnh.

Chính tư duy quản trị khác biệt ấy đã đưa thương hiệu MIS vượt khỏi tầm vóc nội địa. Năm 2025, MIS được vinh danh trong Top 50 Thương hiệu ASEAN, còn ông Hoàng Văn Lược nhận danh hiệu Nhà lãnh đạo giỏi ASEAN. Đây là chứng nhận cho một mô hình giáo dục Việt kết hợp thành công giữa tư duy quản trị hiện đại và giá trị nhân văn cốt lõi.

Kiểm chứng giá trị thương hiệu từ trải nghiệm thực tế

Sức sống của một thương hiệu giáo dục không nằm ở slogan quảng cáo, mà được đo bằng niềm tin của phụ huynh và sự trưởng thành của học sinh.

Chị Nguyễn Lê Hoài Anh (Giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội), phụ huynh học sinh lớp 11 tại MIS, chia sẻ: “Điều khiến gia đình tôi tin tưởng là nhà trường tôn trọng sự đa dạng của mỗi học sinh. Sau một năm chuyển về MIS, con không chỉ tiến bộ trong học tập mà đời sống tinh thần rất tích cực: vui vẻ đến trường, cởi mở hơn và nhận được sự đồng hành sát sao từ thầy cô”.

Niềm tin ấy chính là “bản quyền” bền vững nhất của một thương hiệu Việt. Bên cạnh đó, năng lực của thế hệ trẻ Việt Nam cũng được khẳng định trên đấu trường quốc tế. Tại STEAM CUP Malaysia 2026, đội tuyển MIS đã xuất sắc giành Cúp Vàng cùng nhiều giải Nhất, Nhì cá nhân và đồng đội.

Xây dựng con người - Công trình trường tồn của Thương hiệu Việt

Một thương hiệu Việt muốn vươn xa không thể dựa trên những chiến dịch truyền thông ngắn hạn, mà phải bắt đầu từ năng lực thật, chất lượng thật và những con người thật.

Từ dây chuyền công nghiệp đến bục giảng trường học, hành trình của người kỹ sư - doanh nhân Hoàng Văn Lược khẳng định một thông điệp: Xây dựng con người là công trình gian khó nhất nhưng cũng vĩ đại nhất. Bởi một dây chuyền sản xuất có thời hạn hoàn thành, nhưng công trình kiến tạo những thế hệ người Việt đủ tâm - trí - lực để đưa thương hiệu quốc gia bước ra thế giới là một hành trình không bao giờ dừng lại.