'Thần đồng' 5 tuổi học xong tiểu học, 12 tuổi đỗ đại học danh tiếng, 29 tuổi làm giảng viên bất ngờ hối hận về quyết định của mình
Được khen ngợi là "thần đồng", 5 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học, 6 tuổi vào học trung học cơ sở, 9 tuổi học trung học phổ thông, 12 tuổi đỗ vào ngôi trường danh tiếng nhưng Gong Ming luôn cảm thấy áp lực và lạc lõng.
Gong Ming năm nay 29 tuổi, từng là thần tượng được nhiều người ngưỡng mộ bởi thành tích học tập xuất sắc. Anh tốt nghiệp cử nhân, Thạc sĩ và Tiến sĩ tại Đại học Khoa học và Công nghệ Trung Quốc, hiện là giảng viên Toán học tại Đại học Tế Nam.
Trong mắt nhiều người, Gong Ming là hình mẫu thành công của một "thần đồng" và là tấm gương vượt khó vươn lên. Tuy nhiên, trong một cuộc phỏng vấn gần đây, anh đã thẳng thắn chia sẻ về những mặt trái của việc trưởng thành quá sớm.
"Tôi không nghĩ việc có lợi thế từ sớm giúp mình có ưu thế lâu dài. Ngược lại, do nền tảng kiến thức không thật sự vững chắc, tôi đã phải mất rất nhiều thời gian để bù đắp những thiếu hụt trong quá trình học Tiến sĩ", Gong Ming bày tỏ.
Anh cũng kể về những năm tháng tuổi thơ phải sống xa nhà để thực hiện giấc mơ của người lớn.
Câu chuyện của Gong Ming bắt đầu vào cuối những năm 1990, khi phong trào nuôi dạy "thần đồng" trở nên phổ biến ở Trung Quốc. Ông nội của anh đặc biệt yêu thích những câu chuyện về "thần đồng" và đặt rất nhiều kỳ vọng vào cháu trai. Với mong muốn biến cháu thành một "thần đồng" thực thụ, ông đã thúc đẩy việc học của Gong Ming từ rất sớm.
Với tư chất thông minh, mới 5 tuổi, Gong Ming đã hoàn thành chương trình tiểu học, 6 tuổi vào học trung học cơ sở, 9 tuổi học trung học phổ thông. Đến năm 12 tuổi, anh đỗ vào ngôi trường danh tiếng là Đại học Khoa học và Công nghệ Trung Quốc.
Quá trình học tập này có thể khiến nhiều người ngưỡng mộ nhưng với Gong Ming, đằng sau đó là một tuổi thơ đầy áp lực và cô đơn. Để tìm được ngôi trường chấp nhận một học sinh quá nhỏ tuổi, ông nội đã đưa Gong Ming đi khắp nơi. Hai ông cháu liên tục chuyển từ Sơn Tây, Giang Tô, Quảng Châu, Phật Sơn đến Hợp Phì.
Nhiều trường từ chối vì cậu còn quá nhỏ, chưa từng đi học chính quy hoặc lo ngại cậu không thể hòa nhập với các học sinh lớn tuổi hơn.
Khi ấy, Gong Ming chưa hiểu vì sao mình phải rời xa gia đình, sống ở những thành phố xa lạ và học chung với những bạn lớn hơn mình gần chục tuổi. Anh luôn cảm thấy mình khác biệt và lạc lõng.
Nhiều người tin rằng nếu bắt đầu sớm hơn người khác thì sẽ luôn dẫn trước nhưng trải nghiệm của Gong Ming cho thấy điều đó không hẳn đúng. Tấm vé vào đại học năm 12 tuổi không mang đến cho anh một con đường trải đầy hoa hồng. Ngược lại, nó khiến anh phải đối mặt với những khoảng trống trong kiến thức và kỹ năng phát triển cá nhân.
Anh chia sẻ: "Khi còn nhỏ, tôi có thể dựa vào khả năng tiếp thu nhanh để theo kịp chương trình học. Nhưng khi bước vào nghiên cứu và học Tiến sĩ, những lỗ hổng kiến thức bắt đầu bộc lộ".
Sau nhiều năm làm việc, anh nhận thấy thành tích nghiên cứu của mình không nổi bật bằng một số đồng nghiệp và phải dành nhiều thời gian để bù đắp những thiếu hụt từ giai đoạn trước. Đây cũng là lời cảnh tỉnh đối với quan niệm "học trước để thắng ở vạch xuất phát".
Việc học vượt cấp quá sớm có thể giúp trẻ đạt thành tích ngắn hạn nhưng đôi khi lại khiến thiếu thời gian xây dựng nền tảng kiến thức vững chắc cũng như phát triển các kỹ năng xã hội, cảm xúc và khả năng thích nghi với cuộc sống.
Hiện nay, ở tuổi 29, Gong Ming là giảng viên Toán học tại Đại học Tế Nam. Với thành tích này, anh vẫn là người rất xuất sắc.
Nhìn lại chặng đường đã qua, Gong Ming cảm thấy đây là giai đoạn thoải mái và hạnh phúc nhất của cuộc đời mình. Do tuổi tác không chênh lệch nhiều với sinh viên, các em thường gọi anh thân mật là thầy Gong. Anh có thể trò chuyện với sinh viên như những người bạn và được các em tin tưởng, gần gũi. Điều khiến anh tự hào nhất không phải là những thành tích học thuật mà là việc được sinh viên chấp nhận và yêu quý.
Giờ đây, anh cũng không còn phải chứng minh mình là thiên tài hay gánh trên vai những kỳ vọng của người khác. Anh chỉ đơn giản là một người thầy yêu toán học và muốn truyền đạt kiến thức cho học trò.
Gong Ming từng nói: "Mục đích của các chương trình dành cho học sinh năng khiếu không phải để phụ huynh ép con phải vào đại học ở một độ tuổi nhất định".
Anh nhắn nhủ rằng, tuổi thơ không phải là cuộc đua để xem ai học nhanh hơn, ai hoàn thành chương trình sớm hơn. Cuộc sống là một hành trình dài, không phải cuộc chạy nước rút.